Gymnasieelever vil have klare AI-regler i undervisningen

Danske Gymnasieelevers Sammenslutning (DGS) har lanceret en række anbefalinger til, hvordan kunstig intelligens skal bruges i gymnasiet. Organisationen mener, at AI ikke længere kan betragtes som et nyt fænomen, men bør indgå som en naturlig del af undervisningen og elevernes digitale dannelse.

Målet er ifølge DGS at sikre, at elever lærer at anvende teknologien ansvarligt, kritisk og fagligt, samtidig med at gymnasierne får tydeligere rammer for brugen af AI.

AI skal være en del af undervisningen

DGS anbefaler, at digital dannelse bliver en fast del af undervisningen på tværs af fag. Eleverne skal blandt andet lære kritisk informationssøgning, etisk brug af teknologi og praktisk anvendelse af kunstig intelligens.

Organisationen ønsker samtidig, at AI bruges som et redskab i undervisningen frem for alene at blive opfattet som en risiko for snyd. Eleverne skal både lære om teknologiens muligheder og begrænsninger og kunne forholde sig kritisk til AI-genereret indhold.

Fokus på retssikkerhed

Et centralt punkt i anbefalingerne handler om retssikkerhed ved mistanke om AI-snyd.

Ifølge DGS risikerer elever i dag at blive mistænkt på et usikkert grundlag, fordi retningslinjer og detektionsværktøjer ikke er tilstrækkeligt pålidelige. Organisationen efterlyser derfor klare og gennemsigtige regler, validerede værktøjer og retfærdige procedurer, når skoler behandler sager om mulig AI-brug.

Skal forberede eleverne på fremtiden

DGS peger på, at kunstig intelligens allerede spiller en væsentlig rolle i samfundet, og at gymnasierne derfor har et ansvar for at forberede eleverne på en digital fremtid.

Anbefalingerne lægger op til, at AI integreres som en naturlig del af undervisningen, så eleverne udvikler de nødvendige kompetencer til at bruge teknologien kvalificeret, kritisk og ansvarligt.